Educação e formação de adultos: políticas, práticas e investigação
Education and training of adults: policies, practices and research
Luís AlcoforadoJoaquim Armando FerreiraAntónio Gomes FerreiraMargarida Pedroso de LimaCristina VieiraMaria Cristina Vieira de FreitasAlbertina Lima OliveiraSónia Mairos Ferreira
Num momentoem que Portugal, no domínio da Educação e da Formação de Adultos, mobilizainvestimentos significativos, procura atingir objetivos muito ambiciosos e promoveo desenvolvimento de um volume de práticas pouco usual, torna-se indispensável acompanhareste movimento pelas questões de investigação necessárias, as reflexõescríticas adequadas e os debates pertinentes.</p> Este livro constitui umtestemunho da reflexão e produção científica que, nos últimos tempos, temacompanhado este movimento. Pensado como um tributo ao trabalho pioneiro, emPortugal e na Universidade de Coimbra, do Professor Doutor António Simões einspirado pelo seu exemplo de procura de rigor científico para este domínio dosaber, colocamos à disposição do leitor um conjunto de textos sobre um alargadoleque de temáticas, todas elas centrais para o desenvolvimento e questionamentoinformado das atividades de educação e formação para pessoas adultas.<br />
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1.ª Edição
ISBN: 978-989-26-0136-6
eISBN: 978-989-26-0228-8
DOI: 10.14195/978-989-26-0228-8
Série: Documentos
Páginas: 275
Data: Dezembro, 2011
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Outros Capítulos (22)
Educação e formação de adultos: nótulas sobre a necessidade de descomprometer a Cinderela depois do beijo do Príncipe Encantado
Luís Alcoforado;Sónia Mairos Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_1
António Simões, um académico pioneiro da educação permanente e de adultos em Portugal
Licínio Lima
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_2
As políticas educativas como políticas sociais: mapeando transformações no mandato para a educação de adultos hodierna
Rosanna Barroso
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_3
El proyecto profesional: una herramienta para el futuro de las personas adultas
Maria Luisa Rodriguez Moreno
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_4
A orientação na negociação das transições de carreira ao longo da vida adulta
Maria Paula Paixão
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_5
Adaptabilidade e orientação ao longo da vida
José Manuel Tomás da Silva
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_6
Análise da acção e dos saberes de uma equipa de técnicos de um centro de educação e formação de adultos
Armando Loureiro
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_7
Potenciais contributos das teorias da actividade para os processos de reconhecimento, validação e certificação de adquiridos profissionais
Adriano Moura;Luís Alcoforado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_8
"A velha e a nova: um novo espaço": o órgão de gestão dos estabelecimentos de ensino público e o centro novas oportunidades
Manuel Gama;Diana Aguiar Vieira;Joaquim Luís Coimbra
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_9
A capacidade de aprendizagem ao longo da vida e o bem-estar dos adultos em processo de RVCC de nível secundário
Raquel Susana da Cunha Rodrigues e Aragão;Albertina Lima de Oliveira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_10
A mediação nos cursos EFA: dados de um estudo sobre a actividade profissional dos mediadores
Cláudia Santos Preguiça;Luís Alcoforado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_11
Histórias de vida: uma construção de competências
Susana Filipa da Silva Figueiredo;Luís Alcoforado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_12
Currículo integrado e formação holística, uma experiência em cursos EFA-NS: certificação escolar
Estela Lamas;Anabela Maria;Margarida Gomes
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_13
Aprender a aprender no processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC): estudo de caso duplo
Maria Joana Inácio;Maria Helena Salema
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_14
Representações do plano de educação popular e da campanha nacional de educação de adultos no ensino normal primário de Coimbra
António Gomes Ferreira;Luís Mota
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_15
Educar para a interculturalidade e cidadania: princípios e desafios
Natália Ramos
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_16
Estudantes adultos no ensino superior: contextos e desafios
Ana Margarida Pinto Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_17
E depois do acesso (de "novos públicos" ao ensino superior): a revolução não acabou
José Pedro Amorim;Joaquim Azevedo;Joaquim Luís Coimbra
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_18
Missão e filosofia do ensino superior do ponto de vista de professores de uma escola do ensino superior politécnico
Sofia de Lurdes Rosas da Silva Silva;Joaquim Armando Gomes Ferreira;António Gomes Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_19
Políticas públicas para idosos e o direito à educação em Portugal
Esmeraldina Maria da Costa Veloso
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_20
Sabedoria e educação: um estudo com adultos da Universidade Sénior
Cidália Domingues Gonçalves;Albertina Lima de Oliveira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_21
Economia solidária, inovação social, empreendorismo e desenvolvimento local
Maria da Conceição Pereira Ramos
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_22