Os mapas da EUtopia: para uma leitura dos manuais de História

Clara Isabel Serrano
Sérgio Neto

O presente artigo pretende dar conta da importância que os livros escolares mantêm no atual sistema educativo, pelo que o seu estudo criterioso e exaustivo continua a assumir particular interesse e importância. Para, posteriormente, proceder a um levantamento e a uma análise das (não) referências relativas ao processo da construção europeia, tal qual ele é projetado e veiculado pelos manuais de História dos Ensinos Básico e Secundário de Portugal, Espanha, França, Inglaterra e Itália, tendo em vista o realçar dos seus aspetos mais significativos e a reflexão e problematização, em simultâneo, sobre várias questões de importância extrema.

—

ISBN: 978-989-26-1633-9
eISBN: 978-989-26-1634-6
DOI: 10.14195/978-989-26-1634-6_6
Área: Artes e Humanidades
Páginas: 215-248
Data: 2019

Palavras-Chaves

Download

—

Outros Capítulos (8)

Reconhecimento automático de graus e diplomas no espaço europeu de ensino superior: o caso de Portugal
Vítor Magriço
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1634-6_1

Mobilidade académica no âmbito do Processo de Bolonha: racionalidade política, padrões de desenvolvimento e de convergência
Eleonora Erittu
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1634-6_2

Liberdade de circulação do conhecimento no domínio da segurança e defesa na União Europeia: o caso do Erasmus militar em Portugal
Reinaldo Saraiva Hermenegildo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1634-6_3

A cooperação para a eficiência: Portugal, o Instituto Internacional de Ciências Administrativas e as redes internacionais de cooperação no âmbito da Administração Pública
Ana Carina Azevedo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1634-6_4

A dimensão europeia da educação: a escola como alicerce da cidadania
Isabel Baltazar
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1634-6_5