ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ ΠΑΙΔΙΟΝ, griego antiguo y humanismo en nuestras aulas
Ἀλέξανδρος, τὸ Ἑλληνικὸν παιδίον, Ancient Greek and humanism in our classes
Mario Díaz Ávila
Se dan algunas directrices para llevar al aula el libro Ἀλέξανδρος, τὸ Ἑλληνικὸν παιδίον, la adaptación del método A Greek Boy at Home de W.H.D. Rouse (1909), siguiendo un enfoque metodológico que ya podemos encontrar en algunos Humanistas y que se reformula en el siglo XIX: el método directo, con el que se practicarán las cuatro destrezas comunicativas.
—
ISBN: 978-989-26-1339-0
eISBN: 978-989-26-1340-6
DOI: 10.14195/978-989-26-1340-6_5
Área: Artes e Humanidades
Páginas: 77-90
Data: 2017
Palavras-Chaves
—
Outros Capítulos (8)
La aplicación del método inductivo-contextual a la enseñanza del Latín a nivel universitario
Cristóbal Macías Villalobos
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_1
De como os clássicos aumentam a fruição da literatura: uma proposta didática
Maria Cristina Pimentel
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_2
Didática do Latim: reflexões e tendências
Fátima Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_3
Estratégias na formação de formadores: um pomo de discórdia?
Ana Balula;Cláudia Cravo;Susana Marques
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_4
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟΝ ΠΑΙΔΙΟΝ, griego antiguo y humanismo en nuestras aulas
Mario Díaz Ávila
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_5
O latim no Brasil após a segunda metade do século XX e a emergência de novos materiais didáticos
José Amarante
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_6
Fazer educação linguística: ensinar grego, avaliar as aprendizagens
Luís Salema
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_7
“Introdução à Cultura e Línguas Clássicas”: propostas didáticas
Isaltina Martins;Célia Mafalda Oliveira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1340-6_8