Criterios para el análisis, la valoración y la elaboración de materiales didácticos de español como lengua extranjera/segunda lengua para niños y jóvenes

Canales Ana Blanco Canales

El futuro del español como lengua extranjera está estrechamente ligado al desarrollo que adquiera nuestra lengua en los programas reglados de primaria y secundaria, pues son estos los tramos educativos en los que se prevé un aumento más significativo. Con objeto de orientar a autores y editores en la elaboración de material didáctico así como de ayudar a profesores, coordinadores, gestores educativos en el análisis y valoración de los materiales existentes, hemos establecido unos criterios que fundamenten y sirvan de apoyo a las tareas mencionadas. Son el resultado de la revisión crítica de cuatro documentos educativos de enorme relevancia para la enseñanza de lenguas: el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, las Orientações curriculares para o ensino médio, los National Standards in Foreign Language Education y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. A partir de estos criterios así como de propuestas elaboradas por diferentes autores en las últimas décadas, hemos desarrollado una herramienta de análisis encaminada a facilitar tanto la valoración como la elaboración.

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ISBN: 978-989-26-1230-0
eISBN: 978-989-26-1231-7
DOI: 10.14195/978‑989‑26‑1231-7_5
Área: Artes e Humanidades
Páginas: 114-148
Data: 2016

Palavras-Chaves

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