/ Catálogo / Livro / Capítulo

As temáticas do Ano Internacional do Planeta Terra nos manuais escolares de Geologia dos 10º e 11º anos de escolaridade do Ensino Secundário Português

The major themes of The International Year of Planet Earth in Geology text-books for the 10th and 11th century grades of the Secondary Educations in Portugal

≈ 2 mins de leitura

M. A. Pacheco
M. H. Henriques

No presente trabalho analisa‑se a presença e a representatividade das temáticas contempladas no Programa Científico do AIPT – Ano Internacional do Planeta Terra (2007‑2008) em oito manuais escolares relativos à componente de Geologia dos 10º e 11º anos de escolaridade do ensino secundário português. Os resultados obtidos mostram que todos os manuais analisados abordam as dez temáticas incluídas no Programa Científico do AIPT: “Água Subterrânea: reservatório para um planeta com sede?”; “Desastres Naturais: minimizar o risco, maximizar a consciencialização”; “Terra e saúde: construir um ambiente mais seguro”; “Alterações climáticas: registos nas rochas”; “Recursos: a caminho de um uso sustentável”; “Megacidades: o nosso futuro global”; “O interior da Terra: da crusta ao núcleo”; “Oceano: abismo do tempo”; “Solo: a pele da Terra”; “Terra e vida: as origens da diversidade”. Contudo, essa abordagem não tem a mesma representatividade nos oito manuais analisados: “O interior da Terra – da crusta ao núcleo” e “Oceano – abismo do tempo” são as temáticas mais representadas, enquanto “Megacidades: o nosso futuro global” é a menos representada. Atendendo ao papel crucial que os manuais escolares desempenham nas práticas educativas, a presença e a representatividade daquelas temáticas – que refletem a organização dos conteúdos programáticos homologados pelo Ministério da Educação português para a componente de Geologia dos 10º e 11º anos de escolaridade –, permitem relevar o seu valor enquanto recursos de promoção de uma melhor integração das Ciências da Terra nos currículos dos diferentes sistemas de ensino, nomeadamente nos que se incluem na CPLP, objetivo preconizado no Programa de Divulgação do AIPT.


ISBN:

eISBN: 978-989-26-0533-3
DOI: 10.14195/978-989-26-0533-3_4
Área: Ciências Naturais
Páginas: 43-51
Data: 2012

Palavras-Chaves

Download


Outros Capítulos (42)

Geologia como reserva pedagógica para uma ecoliteracia crítica

H Tapadinhas

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_1

“Museus & Fósseis da Região Sul do Brasil”: a relação entre a produção de um livro de divulgação científica e a descoberta de fósseis de pterossauros na bacia sedimentar do Paraná

P. C. Manzig;L. C. Weinschütz

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_2

Paleontólogas descortinando os dinossauros e dragões de Pedro Bandeira

L. L. M. Nogueira;M. H. Hessel

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_3

As temáticas do Ano Internacional do Planeta Terra nos manuais escolares de Geologia dos 10º e 11º anos de escolaridade do Ensino Secundário Português

M. A. Pacheco;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_4

Educação para desenvolvimento sustentável e práticas interdisciplinares

A. Capelo;M. A. Pedrosa

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_5

Educação em geociências: investigação educacional e currículo do ensino secundário de Timor‑Leste

D. Rebelo;A. Soares de Andrade;J. Bonito;L. Marques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_6

O reflexo do ensino da educação ambiental como um instrumento de contribuição para um ambiente sustentável

M. F. B. Damasceno;S. P. Dantas;E. V. da Silva

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_7

Energia e educação para desenvolvimento sustentável

P. João;M. A. Pedrosa;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_8

Perceções de alunos do ensino secundário de Arganil (Portugal) acerca de trabalho de campo

G. M. Dias;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_9

Atividades práticas para o ensino da estabilidade de taludes com base em casos reais

A. Rola;M. Quinta‑Ferreira;C. Gomes

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_10

As pedreiras como recursos educativos: a Pedreira Britaldos (Penela, Portugal)

F. Filipe;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_11

Perceções e ideias de alunos do ensino secundário acerca de geoparques no âmbito de uma intervenção educativa centrada no Geoparque Arouca (Portugal)

C. Tomaz;M. H. Henriques;A. A. Sá

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_12

Bogicca: jogo para ensino do processo de formação do solo

F. C. Reverte;M. G. M. Garcia;J. B. Sígolo

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_13

O ensino de Geografia e a construção de conhecimentos do espaço geográfico de Independência (Ceará, Brasil)

R. C. Gomes;I. Pedroza;M. C. Sales

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_14

Interpretar as geopaisagens Açorianas

E. A. Lima;P. Garcia

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_15

Fósseis e a expansão urbana na cidade de Mafra (Santa Catarina – Brasil)

L. C. Weinschütz;M. Mets

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_16

A evolução das espécies e a percepção do tempo geológico: oficina e exposição num projeto de cooperação entre o Brasil e Cabo Verde

K L Mansur

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_17

Divulgação dos fósseis da Bacia do Araripe (Nordeste do Brasil)

L. L. M. Nogueira;A. M. F. Sales;M. H. Hessel;J. A. Nogueira Neto

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_18

A Museografia como ferramenta para a divulgação das geociências: a experiência do Museu da Geodiversidade (MGEO – IGEO/UFRJ)

A. R. S. F. Castro;P. D. Greco;K. Mansur;E. M. R. Pereira;M. C. Diogo;I. S. Carvalho

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_19

Museu de minerais e rochas e acervo paleontológico: jogos didáticos como mediadores do conhecimento em geociências

S. de B. Barreto;M. de A. Lima;E. S. Ribeiro;E. R. Sales;A. M. de L. Correia;E. V. Oliveira;S. M. B. Bittar;T. R. da Silva

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_20

LUND: uma proposta de base de dados de coleções paleontológicas brasileiras

R. P. Ghilardi;M. G. Soler;M. C. Langer

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_21

A importância didática das geocoleções virtuais no ensino/divulgação da geologia: caso da Coleção Nacional de Mineralogia do Museu Geológico

P. A. Marta;J. A. Simão;N. Leal;J. M. Sequeira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_22

Nota preliminar sobre o desenvolvimento de uma base de dados a disponibilizar online para o ensino e divulgação da geologia: a Coleção Nacional de Mineralogia do Museu Geológico

P. A. Marta;J. M. Sequeira;J. A. Simão;N. Leal

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_23

A Coleção Krantz de braquiópodes devónicos do Museu da Ciência da Universidade de Coimbra (Portugal).

M. Schemm‑Gregory;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_24

Considerações preliminares sobre o património natural e cultural do território “Montemuro e Gralheira” (Portugal)

D. Germany;A. A. Sá;J. Brilha

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_25

O Património Natural do Arco (Namibe, Angola): enquadramento geológico e evolução geomorfológica

M. A. Máquina;A. O. Tavares;M. H. Henriques

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_26

Valorização patrimonial das Minas de Regoufe e Rio de Frades (Geoparque Arouca, Portugal)

V. F. Correia;A. Sá;P. J. C. Favas

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_27

O património geológico‑mineiro da região de Barrancos (Sul de Portugal)

J M Piçarra

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_28

Património geológico da Tundavala (Huíla, Angola): uma avaliação qualitativa integrada

M. H. Henriques;A. O. Tavares;A. L. M. Bala

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_29

Geoturismo e turismo de aventura no Vale do Pati: Parque Nacional da Chapada Diamantina (Bahia, Brasil)

J. R. de Almeida;K. Suguio;V. Galvão

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_30

Trilhas geoturísticas e sua importância na conservação do patrimônio geológico: Parque Metropolitano Armando de Holanda Cavalcanti - Cabo de Santo Agostinho/PE (Brasil)

T. O. Guimarães;G. Mariano;G. M. Seabra

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_31

Georoteiros: um caminho para o desenvolvimento rural

C. Viveiros;E. A. Lima;J. C. Nunes

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_32

Patrimônio paleontológico e geoconservação da Formação Santana (Cretáceo Inferior da Bacia do Araripe, Pernambuco e Piauí: Nordeste do Brasil)

A. M. F. Barreto;J. B. R. Brilha;A. M. F. Sales;J. A. C. de Almeida

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_33

Efeitos positivos e negativos da mineração em São José de Itaboraí: Itaboraí (Estado do Rio de Janeiro, Brasil)

W. F. S. Santos;I. S. Carvalho

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_34

Parque Paleontológico de São José de Itaboraí (Brasil): propostas para a preservação do patrimônio a partir das opiniões da população de Cabuçu

W. F. S. Santos;I. S. Carvalho

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_35

Potenciais efeitos socioeconômicos do geoturismo na região do Parque Paleontológico de São José de Itaboraí: a perspectiva dos professores locais

W. F. S. Santos;I. S. Carvalho

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_36

O património geológico do Cabo Mondego (Portugal): avaliação da vulnerabilidade dos geossítios

J. Rocha;M. H. Henriques;J. Brilha

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_37

O ordenamento jurídico na tutela do patrimônio natural e o papel das geotecnologias como instrumento de controle

A. S. Uller;W. Uller;J. M. Grott

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_38

Evolução do conhecimento geológico na cidade do Rio de Janeiro (Brasil)

R. Porto Jr.;B. P. Duarte

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_39

Um passado que condena (?): alguns aspectos geo‑históricos ligados aos desastres naturais no Brasil

Martins F J Corrêa‑Martins

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_40

O papel das geociências no contexto “pós‑moderno” de revalorização da cultura

J. A. S. Deus;L. D. Barbosa;M. A. S. Tubaldini

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_41

História da Ciência Geográfica: uma versão descritiva e um estudo de caso brasileiro

D. F. C. Reis Júnior;M. D. Araujo Neto

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0533-3_42