Da linguagem logo aos espaços de convivência híbridos e multimodais: percursos da formação docente em tempos de humanidades digitais
From logo language to hybrid and multimodal spaces of coexistence: trajectories of teacher training in times of digital humanities
Eliane Schlemmer
O presente capítulo, a partir das memórias de uma trajetória formativa na área da Educação Digital, tece a historicidade da Informática na Educação no Brasil, na relação com os percursos da formação docente, vinculados às Tecnologias Digitais (TD), que tem início com a linguagem e filosofia Logo, na década de 70. Nesse processo, vivências, memórias e reflexões são articuladas num movimento que busca compreender os desafios, mudanças e, possivelmente, algumas transformações e inovações que permitem, fundamentados por epistemologias e teorias contemporâneas, nos referir ao desenvolvimento de fluência técnico-didático-pedagógica, avançando na compreensão do “uso de” TD na educação para a compreensão de “apropriação para”, em que o aplicar dá lugar ao desenvolver, numa proposta que explicita as quadro dimensões (4D) da formação docente em tempos de humanidades digitais.
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ISBN: 978-989-26-1771-8
eISBN: 978-989-26-1772-5
DOI: 10.14195/978-989-26-1772-5_6
Área: Artes e Humanidades
Páginas: 125-147
Data: 2019
Palavras-Chaves
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