A ciência da informação no Brasil através de seus programas de pós-graduação
Ida Regina C Stumpf
No Brasil, a Ciência da Informação teve uma data fixa para iniciar institucionalmente: em 1970, quando foi criado o primeiro curso de pós-graduação, em nível de mestrado, pelo então Instituto Brasileiro da Bibliografia e Documentação – IBBD, hoje Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia – IBICT, em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro. Hoje estão em atuação onze programas de pós-graduação dos quais cinco são nos níveis de Doutorado e Mestrado, cinco de Mestrado e um de Mestrado Profissional. Os PPGCIs estão classificados, segundo a classificação das áreas do conhecimento definida pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Ensino Superior - dentro das Ciências Sociais Aplicadas 1, onde também se encontram a Comunicação e a Museologia. Os Programas estão vinculados aos cursos de graduação em Biblioteconomia e aos Departamentos de CI, e pertencem todos a Universidades públicas. Os PPGCIs apresentam estrutura organizacional por áreas de concentração que se dividem em linhas de pesquisa de onde se originam projetos com afinidades entre si. Para identificar as temáticas de maior enfoque na pesquisa e no ensino brasileiro, procedeu-se a uma análise de conteúdo das ementas das linhas de pesquisa. Com base nas categorias das subdivisões da CI, apresentadas por estudos feitos por Pinheiro (2004, 2005, 2006), os resultados indicam que o ensino de pós-graduação e a pesquisa estão voltados, principalmente, para três vertentes temáticas: da gestão, da organização e da transferência da informação. Nesse país, a CI é uma área recente, ainda em estágio de formação de seus pesquisadores e vinculada de forma institucional e constitutiva com a Biblioteconomia.
—
ISBN: 978-989-26-0014-7
eISBN: 978-989-26-0319-3
DOI: 10.14195/978-989-26-0319-3_14
Área: Artes e Humanidades
Páginas: 167-176
Data: 2009
Palavras-Chaves
—
Outros Capítulos (41)
Encontros Ibéricos EDIBCIC, uma pequena história para uma ideia interessante
Maria Manuel Borges;Elias Sanz-Casado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_1
Encuentros Ibéricos de EDIBCIC, una corta historia para una interesante idea
Maria Manuel Borges;Elias Sanz-Casado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_2
Waves of information technology
Donald O Case
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_3
Biblioteconomia ou Ciência da Informação?
Maria Izabel Moreira Arruda
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_4
Fundamentos evolutivos e culturais da ciência da informação
Carlos Henrique Marcondes
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_5
Surgimento e consolidação da documentação: subsídios para compreensão da história da ciência da informação no Brasil
Cristina Dotta Ortega
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_6
Identificação de paradigmas nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação oferecidos em Portugal e no Brasil
Gustavo Freitas
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_7
A complexidade e o conhecimento nos séculos XIII e XX: uma reflexão epistemológica
Gustavo Silva Saldanha
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_8
Configurações disciplinares e interdisciplinares da ciência da informação no ensino e pesquisa
Lena Vania Ribeiro Pinheiro
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_9
Ciência da informação e interdisciplinaridade: análise das áreas de conhecimento correlatas
Wesley Rodrigo Fernandes;Beatriz Valadares Cendón
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_10
A epistemologia interdisciplinar na ciência da informação: implicações na formação do campo científico
Edivanio Duarte de Souza;Eduardo José Wense Dias
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_11
Una forma posible de interdisciplinariedad: la documentación iusfilosófica
Isabel Villaseñor Rodríguez;Juan Antonio Gómez García
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_12
Representação do conhecimento: identidade ou esvaziamento da ciência da informação?
Renato Rocha Souza;Maurício Barcellos Almeida
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_13
A ciência da informação no Brasil através de seus programas de pós-graduação
Ida Regina C Stumpf
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_14
Configuração epistemológica da ciência da informação na literatura periódicabrasileira por meio de análise de citações (1972-2008)
Leilah Santiago Bufrem;Aline Elis Arboit;Juliana Lazzaroto de Freitas
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_15
La ciencia de la información comprendida como un sistema de información y documentación: la aplicación del paradigma emergente
Eduardo Mancipe Flechas;Andrzej Lukomski
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_16
La Archivistica y las disciplinas informativas documentales: retos y cuestionamientos epistemológicos
Miguel Ángel Rendón Rojas;Silvana Elisa Cruz Domínguez
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_17
Teoria da classificação e focumentos fotográficos em Arquivos, Bibliotecas e Museus
Ana Cristina Albuquerque
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_18
A Ética no contexto epistemológico da ciência da informação
Eliany Alvarenga de Araújo;Marcos Antonio Alexandre Bezerra
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_19
Interações disciplinares da pesquisa na ciência da informação
Lucinéia Maria Bicalho
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_20
La competencia documental en los nuevos títulos de Grado: el caso Español
Pilar Cid Leal;Remei Perpinyà Morera;Alexandre López-Borrull;Maria José Recoder Sellarés
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_21
La impartición de las asignaturas de representación de la información en forma semipresencial en la Universidad de León: luces y sombras de una nueva experiencia
Bravo Blanca Rodríguez Bravo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_22
La gestión de la calidad en el curriculum de los títulosde grado y máster en biblioteconomía y documentación
Alicia Arias Coello;José Simón Martín
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_23
Uma formação útil para a Literacia no novo contexto de Bolonha
Maria Inês Peixoto Braga
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_24
Desarrollo de tutoriales en Bibliotecas Universitarias en el contexto del aprendizaje y la investigación: adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior
Julio Alonso Arévalo;Josefa Gallego Lorenzo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_25
O b-learning no desenvolvimento de competências em recuperação da informação
Anabela Serrano
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_26
C.I. como agente (in) discreto na missão de Bolonha
Maria João Pinto;Sofia Fernandes
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_27
La formación en biblioteconomía y documentación con compromiso social- la educación sobre Derechos Humanos en las titulaciones de España y Portugal
Genaro Luis García López;Maria da Graça Simões;Ana Maria Miguéis
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_28
As bibliotecas universitárias na sociedade do conhecimento: o imperativo da colaboração
Maria João Amante;Ana Isabel Extremeño Placer;António Firmino da Costa
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_29
Atuação da ABEBD na evolução do currículo de graduação em biblioteconomia no Brasil, entre os anos 1967 e 2000
Francisco das Chagas de Souza
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_30
Mercado laboral y formación profesional: programas de educación continua y necesidad de formación especializada en Ciencias de la Información y Documentación
Javiera Atenas Rivera
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_31
Las competencias documentales de los profesionales del Periodismo y la Comunicación: un estudio comparativo de los programas formativos de las universidades españolas y portuguesas
María del Carmen Agustín Lacruz;María Isabel Ubieto Artur
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_32
A Biblioteca como Centro de Recursos para a Aprendizagem e Investigação (CRAI) para apoio às tarefas de ensino e aprendizagem
Luís Filipe Vieira Carneiro;José António Videira Saro
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_33
Modelo de leitura documentária para indexação de textos científicos como metodologia de ensino sociocognitiva: análise da aplicabilidade com uso de protocolo verbal com vistas à sua adequação
Mariângela Spotti Lopes Fujita
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_34
O profissional da informação e a gestão da qualidade em serviços de informação: capacitação e mercado de trabalho
Danielle Thiago Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_35
La enseñanza universitaria asociada con la extensión: el aprendizaje en servicio: una propuesta para la formación en ciencia de la información
Marcela Coringrato;Maria Carolina Rojas;Silvia Sleimen
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_36
Nuevos espacios laborales para los titulados en información y documentación con especial referencia al mundo de la comunicación, la Administración Pública y la empresa
Celia Chaín Navarro;Antonio Muñoz Cañavate
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_37
Producción y consumo de información científica en las Ataxias Raras con causa genética identificada (2003-2007)
Antonio Eleazaar Serrano-López;Carmen Martín-Moreno
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_38
Perfil de la investigación y de los investigadores que se han formado en el Programa Doctoral de Documentación en España: El caso cel Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Carlos III de Madrid (Uc3m)
Sarivette Ortiz-Sánchez;Carmen Martín-Moreno
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_39
La divulgación científica en el entorno universitario
María Luisa Lascurain Sánchez;Elias Sanz Casado
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_40
Construyendo el perfil por competencias del profesional de la información a partir de un dialogo permanente con la sociedad
Johann Pirela Morillo;Lisbeth Portillo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0319-3_41