Anabela Santos FernandesCláudia CravoFátima Velez de Castro
Esta obra pretende ser um espaço de reflexão em torno de desafios curriculares de relevo nas escolas do Séc. XXI. Por um lado, aborda a política de ensino das línguas em Portugal e a sua repercussão em contexto escolar/académico. Por outro, discute as premissas da aprendizagem baseada em projetos, cruzando perspetivas teóricas e práticas sobre a mobilização de conhecimentos e capacidades transversais de diferentes áreas do saber, que constituem diferentes trajetórias de vida. Centrados nas múltiplas dimensões da escola atual, encontram-se também vários contributos de investigação fundamental, de modelos e de propostas de aplicações pedagógico-didáticas, desde o reconhecimento das manifestações artísticas enquanto produto e resultado de contextos, até à experiência de leitura mediada pelo ensino de estratégias particulares. São também abordadas questões como a interação entre as paisagens construídas e o seu reflexo ambiental, bem como o efeito da transição digital em diversos cenários de aprendizagem.
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1.ª Edição
ISBN: 978-989-26-2240-8
eISBN: 978-989-26-2241-5
DOI: 10.14195/978-989-26-2241-5
Série: III Conferências e Debates Interdisciplinares
Páginas: 486
Data: Março, 2022
Palavras-Chaves
Didática Ensino Educação Currículo Escola
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