Ana R. Luís
O presente volume tem como objetivo promover a aula de Inglês como espaço potenciador do cruzamento entre diferentes saberes e discursos, propondo para o efeito um conjunto de textos que convidam ao ensino multidisciplinar da Língua Inglesa. Os trabalhos reunidos neste volume, provenientes de diversas áreas do saber e escritos por professores com diversas experiências de ensino e de investigação, pretendem disponibilizar aos futuros professores de Inglês conteúdos, materiais e sugestões metodológicas que podem ser articuladas com unidades programáticas do currículo oficial de Inglês. As propostas enunciadas têm assim como finalidade contribuir para que a aula de Inglês seja também um espaço de reflexão por direito próprio, dialogando com a complexidade e os desafios da cultura contemporânea.
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1.ª Edição
ISBN: 978-989-26-0689-7
eISBN: 978-989-26-0690-3
DOI: 10.14195/978-989-26-0690-3
Série: Investigação
Páginas: 298
Data: , 2013
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Outros Capítulos (12)
Racismo e exclusão: o passado do futuro da sociedade americana
Isabel Caldeira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_1
African american english: a grammatical outline
John Holm
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_2
De “Rule Britannia” a “Cool Britannia”: questões identitárias na Grã-Bretanha contemporânea
Jacinta Maria Matos
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_3
Ensinar com (a História da) arte
Maria Isabel Donas Botto
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_4
O uso da fotografia na sala de aulas
Maria José Canelo
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_5
A expressão dramática no ensino da língua inglesa
Eva Marta
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3
Para uma pedagogia política e lúdica: reescritas de contos de fadas
Adriana Bebiano
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_7
Gaguez e ventriloquia: a escrita criativa como prática de cidadania
Graça Capinha
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_8
Árvore, rede e labirinto: o hipertexto eletrónico na aprendizagem e no ensino
Manuel Portela
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3
Morfologia flexional no ensino de Inglês L2: o caso dos alomorfes regulares de Simple past
Ana R. Luís
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3
Reconceptualising grammar
Andrew Packett
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_11
Sound/unsound: teaching/not teaching: the sounds of English
Diana Silver
https://doi.org/10.14195/978-989-26-0690-3_12