Diálogos Freireanos: A educação e formação de jovens e adultos em Portugal e no Brasil
Luís AlcoforadoMárcia Regina BarbosaDenise Aparecida Brito Barreto
Em 1970, na região de Coimbra, o GRAAL, um movimento internacional de mulheres católicas, desenvolveu um ousado programa de Alfabetização de Adultos, de Pós Alfabetização e de Animação Social, baseado no pensamento de Paulo Freire. Após a Revolução de 25 de abril de 1974, Paulo Freire visitou Coimbra, a sua Universidade e as pessoas envolvidas naquele programa, travando conhecimento a posteriori com uma experiência que o deixou feliz e emocionado. Passados 45 anos sobre a experiência vivida na região de Coimbra e 40 anos após a visita de Paulo Freire à Universidade de Coimbra, lançamos o convite para que educadores e investigadores portugueses e brasileiros, elaborassem testemunhos escritos sobre a educação de jovens e adultos que se (não) faz hoje nos nossos dois países e como poderemos enriquecê-la através das interpelações que o pensamento e a práxis de Paulo Freire ainda nos fazem na atualidade. É isso que aqui apresentamos! Colocamos à disposição dos/as leitores/as um conjunto de trinta e dois textos que testemunham a produção científica das pessoas que abraçaram, há muito tempo, a problemática e o campo de práticas da Educação e Formação de Jovens e Adultos, tendo como referência um dos autores que, a nível mundial, mais contribuiu para a dignificar e a impregnar de sentido.
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1.ª Edição
ISBN: 978-989-26-1325-3
eISBN: 978-989-26-1326-0
DOI: 10.14195/978-989-26-1326-0
Série: Documentos
Páginas: 716
Data: Fevereiro, 2017
Palavras-Chaves
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Outros Capítulos (32)
Paulo Freire na Universidade de Coimbra: memórias e significações de um tempo de fé e ação
Luís Alcoforado;Sónia Mairos Ferreira
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1326-0_1
A importância de Paulo Freire hoje e sempre
André Gustavo Ferreira da Silva
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1326-0_2
As 40 horas de Angicos: uma experiência pedagógica de coautoria
Francisco Canindé da Silva;Marisa Narcizo Sampaio
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1326-0_3
Para uma educação inspirada por Paulo Freire: das tarefas infinitas
Marijke Koning
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1326-0_4
Paulo Freire: o imortal da educação brasileira
Hilda Bayma Freire
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_5
A Pedagogia da Palavra em Paulo Freire
Ester Maria de Figueiredo Souza;Denise Aparecida Brito Barreto;Márcia Regina Barbosa
https://doi.org/10.14195/978-989-26-1326-0_6
A presença de Paulo Freire na América Latina: notas sobre a relação Ivan Illich e Paulo Freire
Gildemarks Costa e Silva
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_7
A fundamentação educativa em Álvaro Vieira Pinto: formação humana e historicidade no âmago do real
José Pereira Peixoto Filho;Danilo Svágera da Costa
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_8
Leitura de Mundo e Experiências de Pensamento
Júnior Lucrécio Araújo de Sá Júnior
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_9
A aprendizagem pela conversa na formação de educadores: ecos de um caminho partilhado de aprendizagem, investigação e mudança
Liliana Lopes
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_10
Contribuições da estética Freireana para a Educação Jurídica pela Mediação da Arte
Sobrinho Zéu Palmeira Sobrinho
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_11
Educação, Corpo, Cultura: caminhos possíveis para a Humanização e a Educação de Jovens e Adultos
Maria Cecilia de Paula Silva
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_12
Conexões de saberes sobre trabalho: das heranças e dos projetos
Charles Cunha;Daisy Cunha
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_13
Inéditos viáveis para os trabalhadores jovens e adultos nas políticas atuais de Educação Profissional e Tecnológica do Brasil
Simone Valdete dos Santos
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_14
Perceções sobre os ‘novos’ processos de RVCC na Educação de Adultos: evolução ou involução metodológica?
Anabela R. A. Morais;Albertina L. Oliveira
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_15
Formação de Jovens Rurais e Educação Popular: fortalecimento da agricultura camponesa na perspectiva freireana no nordeste brasileiro
José Ribamar Furtado de Souza;Eliane Dayse Pontes Furtado
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_16
A construção de saberes matemáticos na educação de jovens e adultos: um estudo a partir da concepção pedagógica freireana
Marcelo Máximo Purificação;Elisângela Maura Catarino;Maria Luzia da Santana
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_17
Um olhar Freireano sobre a construção de políticas públicas para EJA: dois exemplos recentes no Brasil
Jorge Teles
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_18
Mediação pedagógica no contexto da cibercultura
Maria Auxiliadora Soares Padilha
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_19
Educação popular e formação de professores no espaço da universidade
Emília Maria da Trindade Prestes
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_20
A política de formação continuada dos professores de Educação de Jovens e Adultos:DEJA/SEMED/Maceió – Alagoas: uma proposta Freireana radical
Abdízia Maria Alves Barros
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_21
Relatos de experiência em Paulo Freire no curso de Pedagogia da Unifimes
Luciene Aparecida Pinto Costa Pereira;Marcos Vinicius Costa Pereira
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_22
Capacitação de mediadores no uso do acervo das Minibibliotecas da Embrapa no âmbito dos Territórios da Cidadania no semiárido brasileiro
Marluce Freire Lima de Araújo;Juliana Andréa Oliveira Batista;Selma Lúcia Lira Beltrão
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_23
A Formação de educadores de jovens e adultos: dialogando com concepções freireanas
Tânia Regina Dantas
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_24
A ausência Freireana nos programas de formação de professores em nível de graduação no Brasil
Irondina de Fátima Silva;Ita de Fátima Dias Silva;Normacy Maria Soares
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_25
Do compasso ao computador: o mesmo desafio humanizador para o ensino e aprendizagem em matemática
Eimard Gomes Antunes do Nascimento;Cristiane de Sousa
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_26
La alfabetización digital, un nuevo desafío en la Educación de Jóvenes y Adultos: un análisis freireano de las políticas de integración de las tecnologías en Uruguay
Rosana Martínez Barcellos;Carlinda Leite;Angélica María Monteiro
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_27
Reflexões em torno da gerontologia educativa e de uma experiência com idosos em contexto de Lar
Albertina L. Oliveira;Juliana Figueiredo
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_28
Um novo olhar para o erro na educação contemporânea
Patrícia Moraes Veado;Lidiane Ferreira da Silva
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_29
Fórum da Educação de Jovens e Adultos de Pernambuco‑Brasil: primeiras reflexões sobre sua contribuição para o controle social das políticas públicas
Miriam Patrícia Burgos;Pedro Ferreira;Joaquim Luís Coimbra
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_30
Campanhas de educação de adultos no Brasil, em Portugal e no Rio Grande Do Norte e os seus princípios educativos (Século XX)
Marta Maria de Araújo;Luís Alcoforado
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_31
Questões de género e cidadania: reflexões breves sobre o poder emancipatório da educação
Cristina C. Vieira;Maria Teresa Alvarez Nunes;Maria Jorge Ferro
https://doi.org/10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_32