Júnior Lucrécio Araújo de Sá Júnior
Este trabalho objetiva discutir o uso da Leitura na escola enfocando os conceitos de autonomia e liberdade a partir do pensamento de Paulo Freire. A base teórica do estudo está na leitura do texto “O processo de alfabetização de adultos como ação cultural para a libertação” e o texto “Ação cultural e conscientização”. Os dois textos fazem parte do artigo escrito em fins de 1969, em Cambridge, Estados Unidos, e publicado pela primeira vez na Harvard Educational Review, em 1970. Nossa proposta principal é observar que o pensamento de Paulo Freire deixa uma grande perspectiva conceitual e pedagógica para a formação de leitores na atualidade, uma vez que podemos transpor seus ideais para além da metodologia de alfabetização que ele propõe. Uma vez superados os problemas de alfabetização de adultos, vislumbramos com o pensamento do referido filósofo, sobretudo discutir a formação humana para uma consciência político‑‑social, uma vez que como observa Freire (2007, p. 51) “toda prática educativa implica uma concepção de seres humanos e de mundo”.
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ISBN: 978-989-26-1325-3
eISBN: 978-989-26-1326-0
DOI: 10.14195/978‑ 989‑ 26‑ 1326-0_9
Área: Ciências Sociais
Páginas: 173-189
Data: 2017
Palavras-Chaves
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Outros Capítulos (32)
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Luís Alcoforado;Sónia Mairos Ferreira
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A importância de Paulo Freire hoje e sempre
André Gustavo Ferreira da Silva
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Para uma educação inspirada por Paulo Freire: das tarefas infinitas
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Gildemarks Costa e Silva
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Júnior Lucrécio Araújo de Sá Júnior
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Liliana Lopes
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Educação, Corpo, Cultura: caminhos possíveis para a Humanização e a Educação de Jovens e Adultos
Maria Cecilia de Paula Silva
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Inéditos viáveis para os trabalhadores jovens e adultos nas políticas atuais de Educação Profissional e Tecnológica do Brasil
Simone Valdete dos Santos
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Perceções sobre os ‘novos’ processos de RVCC na Educação de Adultos: evolução ou involução metodológica?
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Formação de Jovens Rurais e Educação Popular: fortalecimento da agricultura camponesa na perspectiva freireana no nordeste brasileiro
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A construção de saberes matemáticos na educação de jovens e adultos: um estudo a partir da concepção pedagógica freireana
Marcelo Máximo Purificação;Elisângela Maura Catarino;Maria Luzia da Santana
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Questões de género e cidadania: reflexões breves sobre o poder emancipatório da educação
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