Potenciais contributos das teorias da actividade para os processos de reconhecimento, validação e certificação de adquiridos profissionais

Educação e formação de adultos: nótulas sobre a necessidade de descomprometer a Cinderela depois do beijo do Príncipe Encantado

Luís Alcoforado;Sónia Mairos Ferreira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_1

António Simões, um académico pioneiro da educação permanente e de adultos em Portugal

Licínio Lima

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_2

As políticas educativas como políticas sociais: mapeando transformações no mandato para a educação de adultos hodierna

Rosanna Barroso

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_3

El proyecto profesional: una herramienta para el futuro de las personas adultas

Maria Luisa Rodriguez Moreno

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_4

A orientação na negociação das transições de carreira ao longo da vida adulta

Maria Paula Paixão

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_5

Adaptabilidade e orientação ao longo da vida

José Manuel Tomás da Silva

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_6

Análise da acção e dos saberes de uma equipa de técnicos de um centro de educação e formação de adultos

Armando Loureiro

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_7

Potenciais contributos das teorias da actividade para os processos de reconhecimento, validação e certificação de adquiridos profissionais

Adriano Moura;Luís Alcoforado

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_8

"A velha e a nova: um novo espaço": o órgão de gestão dos estabelecimentos de ensino público e o centro novas oportunidades

Manuel Gama;Diana Aguiar Vieira;Joaquim Luís Coimbra

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_9

A capacidade de aprendizagem ao longo da vida e o bem-estar dos adultos em processo de RVCC de nível secundário

Raquel Susana da Cunha Rodrigues e Aragão;Albertina Lima de Oliveira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_10

A mediação nos cursos EFA: dados de um estudo sobre a actividade profissional dos mediadores

Cláudia Santos Preguiça;Luís Alcoforado

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_11

Histórias de vida: uma construção de competências

Susana Filipa da Silva Figueiredo;Luís Alcoforado

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_12

Currículo integrado e formação holística, uma experiência em cursos EFA-NS: certificação escolar

Estela Lamas;Anabela Maria;Margarida Gomes

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_13

Aprender a aprender no processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC): estudo de caso duplo

Maria Joana Inácio;Maria Helena Salema

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_14

Representações do plano de educação popular e da campanha nacional de educação de adultos no ensino normal primário de Coimbra

António Gomes Ferreira;Luís Mota

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_15

Educar para a interculturalidade e cidadania: princípios e desafios

Natália Ramos

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_16

Estudantes adultos no ensino superior: contextos e desafios

Ana Margarida Pinto Ferreira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_17

E depois do acesso (de "novos públicos" ao ensino superior): a revolução não acabou

José Pedro Amorim;Joaquim Azevedo;Joaquim Luís Coimbra

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_18

Missão e filosofia do ensino superior do ponto de vista de professores de uma escola do ensino superior politécnico

Sofia de Lurdes Rosas da Silva Silva;Joaquim Armando Gomes Ferreira;António Gomes Ferreira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_19

Políticas públicas para idosos e o direito à educação em Portugal

Esmeraldina Maria da Costa Veloso

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_20

Sabedoria e educação: um estudo com adultos da Universidade Sénior

Cidália Domingues Gonçalves;Albertina Lima de Oliveira

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_21

Economia solidária, inovação social, empreendorismo e desenvolvimento local

Maria da Conceição Pereira Ramos

https://doi.org/10.14195/978-989-26-0228-8_22