Francisco Canindé da SilvaMarisa Narcizo Sampaio
Este texto assume como pano de fundo a experiência das 40 horas de Angicos, proposta de educação democratizadora e emancipatória iniciada por Paulo Freire no início da década de 1960 na cidade de Angicos, estado do Rio Grande do Norte – Brasil. Nesse contexto, a reflexão proposta funda‑se na experiência dialógica da coautoria para analisar a forma como diferentes interlocutores, que se foram fazendo presentes no projeto ao longo da sua história (pesquisadores, estudantes universitários, professores, agentes culturais), foram amplificando as suas práticas e, ao mesmo tempo, (re)criando a proposta de alfabetização idealizada por Paulo Freire. Os indícios recolhidos advêm de entrevistas realizadas junto a estudantes e a coordenadores/ as na ocasião das comemorações do cinquentenário da experiência de Angicos. Reforçou‑‑se, nesse sentido, uma postura de recuperar a história da experiência não apenas de um ponto de vista contemplativo, mas transformador, no intuito de informar como a história construiu o presente e inspira o futuro – uma das diretivas de ação das pesquisas do Núcleo de Referência em História e Memória da Educação de Jovens e Adultos no Rio Grande do Norte (NUHMEJA‑‑RN).
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ISBN: 978-989-26-1325-3
eISBN: 978-989-26-1326-0
DOI: 10.14195/978-989-26-1326-0_3
Área: Ciências Sociais
Páginas: 53-73
Data: 2017
Palavras-Chaves
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